Informe PISA: Argentina registra su peor resultado en 20 años en matemáticas

El informe PISA del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes del 2025, llevado a cabo por la OCDE a nivel mundial, muestra que la Argentina registró su peor resultado en las últimas dos décadas en matemáticas.

Se trata de una tendencia de rezago, tanto de Argentina, como de varios países latinoamericanos en la principal comparación educativa internacional que mide el rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas, ciencia y lectura. Del informe participan más de 760.000 jóvenes de 15 años de 91 naciones diferentes.

México también registró sus peores índices en matemáticas y otros países como Brasil, Colombia y Costa Rica, muestran estancamiento. En Chile, por su parte, quedó reflejado un gran deterioro.

Por fuera de la región, Estados Unidos se desploma en lectura, aunque se mantiene en los parámetros de los países desarrollados.

 

 

Argentina agrava su deterioro educativo bajo el gobierno de Milei

Los resultados del informe PISA 2025 muestran que el rendimiento de los estudiantes de 15 años en Argentina cayó en matemáticas, lectura, ciencias e informática, tanto en comparación con 2022 como con 2018.

Las matemáticas son el rubro con peor resultado de los alumnos argentinos: el país obtuvo 367 puntos, frente a los 378 de 2022 y los 379 de 2018, es decir, perdió 11 puntos en solo tres años. Es su peor calificación desde que comenzó la serie, en 2006. En los últimos exámenes PISA, solo el 24% de los alumnos argentinos alcanzaron al menos el nivel 2, que significa que pueden interpretar y reconocer situaciones simples que pueden representarse de forma matemática, como la comparación de la distancia total entre dos rutas alternativas. La media de la OCDE de alumnos que superan este umbral es casi el triple, del 65%.

En ciencias, la caída fue aún mayor: los 393 puntos alcanzados suponen un retroceso de 13 puntos respecto a 2022. Solo el 41% de los alumnos alcanzó al menos el nivel 2 en esta área, frente al 74% del promedio de la OCDE. La comprensión lectora es también muy insuficiente, según la evaluación. Los 389 puntos obtenidos son 12 menos que los 401 de 2022.

El informe pone en foco la creciente desigualdad educativa de la Argentina, ajora gobernada por Milei y donde el presupuesto para la enseñanza pública ha caído más de un 45% bajo su gestión.

Después de eso los datos recopilados en e informe de PISA marcan que, entre 2022 y 2025 en Argentina, aumentó la distancia entre los estudiantes con mejores y peores resultados tanto en matemáticas como en ciencia, mientras que se mantuvo casi sin cambios en comprensión lectora.

 

 

Estados Unidos

Estados Unidos obtuvo 490 puntos en lectura, 14 menos que en 2022 y su peor resultado desde que comenzó a participar en PISA, en 2000. También registró su nivel histórico más bajo en matemáticas, mientras que ciencias se mantuvo estable.

Pese a los retrocesos, el país continúa por encima del promedio de la OCDE en las tres áreas. Sin embargo, desde 2015 aumentó la proporción de estudiantes con bajo rendimiento en matemáticas y lectura. La OCDE advirtió además que los resultados deben interpretarse con cautela por problemas en la tasa de respuesta de la muestra.

México

México obtuvo 388 puntos en matemáticas y 408 en lectura, siete menos que en 2022 en ambos casos. En ciencias alcanzó 414 puntos, cuatro más que en la medición anterior, aunque continúa por debajo del promedio de la OCDE en las tres áreas.

Solo el 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó las competencias básicas en matemáticas, frente al 65% del promedio de la OCDE. Desde 2015, la proporción de alumnos que no alcanza ese nivel aumentó 13 puntos en matemáticas y ocho en lectura.

Colombia

Colombia retrocedió en lectura, que pasó de 409 a 399 puntos, y en matemáticas, de 383 a 381. En ciencias, en cambio, registró una leve mejora, de 411 a 414 puntos.

El país se mantiene por debajo del promedio de la OCDE: solo el 29% alcanza las competencias básicas en matemáticas, el 46% en lectura y el 50% en ciencias. La OCDE vinculó parte del deterioro con la ampliación de la cobertura secundaria y la incorporación de estudiantes de sectores marginados.

Costa Rica

Costa Rica mantuvo resultados similares a 2022 en matemáticas, con 387 puntos, y lectura, con 416. Ciencias mostró una mejora moderada, aunque el país continúa por debajo de la media de la OCDE.

La expansión de la matrícula secundaria incorporó a jóvenes de sectores históricamente marginados, lo que habría influido en los promedios. Además, persisten problemas de infraestructura y recursos: el 68% de los estudiantes asiste a escuelas con carencias de materiales y el 64% a establecimientos con deficiencias edilicias.

Brasil

Brasil continúa por debajo del promedio de la OCDE en matemáticas, lectura y ciencias, con resultados prácticamente iguales a los de 2022. La organización señala que el estancamiento se mantiene desde hace más de una década.

Ciencias fue la única disciplina que mejoró, con 409 puntos, mientras que matemáticas obtuvo 377 y lectura 408. Aun así, Brasil se encuentra entre los mejores países latinoamericanos en lectura, detrás de Uruguay y Chile.

Chile

Chile retrocedió en matemáticas y lectura, mientras que ciencias se mantuvo estable. Desde 2015, la proporción de estudiantes con rendimiento insuficiente aumentó 10 puntos porcentuales en ambas áreas.

Solo el 41% de los alumnos alcanza las competencias básicas en matemáticas, frente al 65% de la OCDE; en lectura llega al 62% y en ciencias al 63%. Como dato positivo, se redujo la brecha de rendimiento en ciencias entre estudiantes de distintos niveles socioeconómicos.